くり下がる引き算　　1年

校内研究授業を行いました。
1年生のくりさがりのある引き算の導入です。

本校では、今年度、「ユニバーサルデザイン」（だれもがわかりやすい工夫）の視点に立った授業改善に取り組んでいます。本日の授業にそって取り組みを紹介していきます。

動画を使って題意を把握させます。（視覚化）
これまでの引き算とどこが違うか考えさせて、めあてを作ります。（焦点化：シンプル化）
１時間の流れを示し、見通しを持たせます。（視覚化）
具体的なもの（本時は数図ブロック）を操作することで計算の仕方を考えさせます。（焦点化、共有化）

自分の考えを友達に伝えたり、みんなの前で発表したりすることで深めます。（共有化）

繰り返し練習して定着をはかります。

わかったことをノートにまとめ、そして振り返りをします。

学習したことは掲示物にまとめ、学習のヒントとして用います。（焦点化）

このような取り組みを学校全体で共通理解し、全クラスで実施しています。